Tanto anteriormente en el tiempo, como en la actualidad es extraño relacionar un trastorno de depresión con la infancia, parece contradictorio relacionar a un niño con la depresión. Por eso durante mucho tiempo los expertos en psicopatología infantil negaron la existencia de la misma. En 1975 el National Institute of Mental Health (NIMH) en USA acordó reconocer la existencia de la depresión infantil, y además dio una serie de sugerencias para orientar a investigadores en su tarea de búsqueda en este campo.

 

En un mundo en el que la violencia y la crueldad parecen ser algo común y casi aceptables, muchos padres se preguntan qué pueden hacer para ayudar a sus hijos a ser más amables y de buen corazón, a desarrollar un sentido humanitario y compasión por los demás. Criar a niños bondadosos no es una solución a la violencia en sí, pero es razonable preocuparse pues al estar expuestos a tanta violencia (ya sea en la televisión o en las calles) esto podría causar que sus hijos se vuelvan insensibles e indiferentes.

Cada verano, muchos niños tendrán que enfrentar la sensación de nostalgia por estar lejos del hogar si van a pasar parte de su verano en un campamento, pero los padres pueden desempeñar un papel fundamental en ayudar a sus hijos a que superen esta nostalgia, afirman los psicólogos.

El cambio de la escuela primaria a la escuela intermedia coincide con varios cambios importantes para los preadolescentes. La mayoría está atravesando la pubertad; se están conociendo mejor y adquiriendo consciencia de su propia identidad, y su pensamiento se torna más crítico y más complejo. Simultáneamente, sus motivaciones y desempeño académico tienden a descender.

La adolescencia plantea uno de los desafíos más difíciles para las familias. Es posible que los adolescentes, que enfrentan cambios hormonales y un mundo cada vez más complejo, sientan que nadie puede entender sus sentimientos, en especial sus padres. Como resultado, el adolescente puede sentirse enojado, solo y confundido cuando enfrenta problemas complejos de identidad, presiones de sus compañeros, conducta sexual, alcohol y drogas.

La crianza de los hijos puede ser difícil en el acelerado y exigente mundo en el que vivimos, y puede acarrear un alto costo para nuestro bienestar físico y emocional. Ahora que se está convirtiendo en norma el compartir, por igual, las responsabilidades y funciones de la paternidad, muchos hombres (tanto como la mujeres) están experimentando la presión de ser, al mismo tiempo, el sustentador de la familia y estar a cargo del cuidado de los niños. El día del padre está a la vuelta de la esquina, por eso es importante reconocer los desafíos que los padres están afrontando, y entender cómo ellos pueden manejar el estrés producto de su rol como padres.

Los padres tienen que enfrentar numerosas preocupaciones: el pago de la hipoteca, el seguro médico, el cuidado de los familiares de mayor edad y la crianza de los niños, por sólo mencionar algunas. En la medida que se acerca el comienzo del nuevo año escolar enfrentan factores estresantes adicionales como la compra de artículos de uso escolar, ropa y posiblemente de matrícula. Muchos padres también se preocupan porque sus hijos comienzan en una nueva escuela, cambian de distrito escolar, tienen ante sí un año académico riguroso, o enfrentan situaciones sociales difíciles. Con frecuencia, el miedo a lo desconocido—compañeros de clase, maestros, el edificio escolar—es el componente más estresante para la familia, tanto en el caso de los niños que deben abordar el ómnibus escolar, como de los padres que los despiden desde la acera.

 

En el texto se discuten las nociones de adolescencia y juventud, como los abordamientos disciplinarios que de manera contemporánea se han hecho sobre dichas nociones; donde ya no resulta una novedad, pero sí una necesidad, el pluralizar: la necesidad de hablar y concebir diferentes «adolescencias» y «juventudes», en un amplio sentido de las heterogeneidades que se pueden presentar y visualizar entre adolescentes y jóvenes. Aquello cobra vigencia y sentido, de momento que concebimos las categorías de adolescencia y juventud como una construcción sociohistórica, cultural y relacional en las sociedades contemporáneas, donde los esfuerzos en la investigación social en general, y en los estudios de juventud en particular, han estado centrado en dar cuenta de la etapa que media entre la infancia y la adultez, las que a su vez, también se constituyen en categorías fruto de construcciones y significaciones sociales en contextos históricos y sociedades determinadas, en un proceso de permanente cambio y resignificaciones.