Una educación que pretenda superar las barreras para el aprendizaje y la participación promueve proyectos educativos que superen las barreras que la escuela puede establecer al aprendizaje y a la participación del alumnado con especiales dificultades. Proyectos que además de acoger posibiliten el aprendizaje. También facilita la creación de redes de centros inclusivos así como coordina los agentes educativos para el apoyo en la superación de dichas dificultades. Del mismo modo potencia la participación de las familias a favor de la inclusión educativa.

La educación tradicional se ha basado en la creencia de que el conocimiento se transfiere desde los profesores/as a la mente de los alumnos/as. Por esa razón se utilizaba un único canal de comunicación: la llamada explicación, es decir, el profesor hablaba y el alumnado, escuchando lecciones, aprendería. Se suponía que así llegaban a dominar, no sólo lo que el profesor decía, sino también las posibles utilidades de los contenidos, los problemas y ejercicios a los que la explicación daría lugar; se esperaba que el alumnado infiriera más allá de lo que se mostraba.

En la actualidad , podemos disponer de tres modalidades para ayudar al al niño: la farmacológica, la psicológica y la educativa.

Aunque la sexualidad sea un tema que interesa a todas las personas, nos cuesta trabajo hablar de él. Esto sucede porque hasta hace poco tiempo no se ha empezado a tratarlo con naturalidad. En la sexualidad intervienen el cuerpo, las emociones y/o sentimientos, los conocimientos que sobre ella tengamos y la sociedad donde vivimos; a la vez, nos puede enriquecer como personas, ayudar a comunicarnos y a vivir plenamente.

Sentencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos favorable a un padre al que se le había denegado el "régimen de visitas" sobre la base de las declaraciones de su hijo de cinco años, víctima del síndrome de alienación parental.

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